問題：孩子說話時總是詞不達意，寫作文時句子的邏輯觀念有時也不太正確，我知道他說錯、寫錯，卻沒辦法清楚告訴他錯在那裡，導致母子間常常誤解對方的意思，十分困擾，請問該如何是好？

回答：孩子從幼兒時起，便會用短句來表示自己的想法或需求，然後隨著年齡的成長，需求的增加，他必須學會更多的語彙來滿足他的需要，我們也知道，任何學習都從模仿開始，因此，孩子們在成長的階段，他需要從外界吸收大量的資訊、知識，來充實他的資料庫，現在問題的關鍵出來了，所有這些資訊與知識是以何種方式進入他腦海中的？方式正確嗎？含意正確嗎？如果他從一開始就吸收了錯誤的資訊，他會不會在使用它們的時候發生問題呢？他用僅有的語彙去做自我對話時，會不會產生語言邏輯的根本性錯誤呢？（答案當然是肯定的）

關於這樣的情況，我們有何對策呢？解決這樣的問題，要看您的孩子現在多大而定；如果他還在啟蒙階段，那麼父母親的影響就很大，在這個階段，和孩子的交談要使用完整的詞彙，並且要將事物陳述清楚，對於孩子聽不懂的話語，要耐心的為他解說，不可一句：「以後你長大就懂了！」馬虎帶過，只要能夠把握這個原則，孩子的進步肯定會令您感到自豪。如果您的孩子已過了啟蒙階段，那就要從(1)表達，(2)閱讀，(3)思考三方面來著手，先要求他說話要說「完整的話」、「清楚的話」，當然要以鼓勵代替責備，誘導多過催促，所謂「完整的話」便是包含主詞、動詞、受詞、形容詞等的必要元素，都要完全說出來。至於「閱讀」，就要以「有效閱讀」為基本要求，閱讀書籍時，要有明確的指標提問，諸如故事大綱為何？書中文人翁的性格如何？

成功與失敗的關鍵在那裡？文中有那些描述的方式令人感到振奮？易言之，閱讀書籍要能明確說出文章的形式與內涵，才會在個人成長上收到立竿見影的效果。最後，最重要的部份──思考，這是所有學習步驟的最後關鍵，也是能否將吸收的材料轉化成內在能量的醞釀期，在這個部份，我們要以「提問」與「討論的方式」，逐步建構孩子的思想體系、價值標準，要注意的是，我們要幫助孩子思考，而不是代替孩子思考，以兼具引導與開放的方式，讓孩子走上正確的道路，並且讓他自己欣賞路旁的花草美景，培養他自己的判斷標準，也惟有如此，下一代的成就才有可能超越上一代；這不是天下的父母所衷心企盼的嗎？
走筆至此，女兒拿了期中評量的國文考卷給我簽名：「爸，93分，還可以嗎？這次考得比較差，但我下次會努力。」 ，「沒關係，我知道妳盡力了，很好！」看著她清秀自信的臉龐，一種欣慰的感覺油然而生，但願自己的努力不會白費，也祝禱天下父母心都能得到最大的安慰。